Gouvernance Institutionnelle et Évolution Historique
Retracez la trajectoire statutaire de notre organisation depuis son enregistrement préfectoral officiel, et découvrez les visages de notre instance collégiale garante d'une transparence opérationnelle absolue pour l'exercice 2026.
Une Histoire Fondée sur l'Émancipation Citoyenne par le Sport
Évolution Chronologique et Jalons du ProjetL'enracinement de l'ASSOCIATION SPORTIVE USEP ECOLE ELEMENTAIRE DE PIERRES dans le paysage scolaire d'Eure-et-Loir n'est pas le fruit du hasard. Il s'inscrit dans une politique éducative territoriale visant à structurer des passerelles d'apprentissage démocratique à travers la culture du mouvement physique. Notre acte fondateur est adossé à la publication officielle au Journal Officiel de la République Française en date du 12 Mai 2007, sous l'enregistrement d'association Loi 1901 numéro W281002057. Dès cette étape administrative initiale, les statuts de notre structure ont explicitement placé l'intérêt public, l'éthique de la mixité et la préservation de l'équilibre environnemental au cœur de nos obligations institutionnelles.
Depuis cette période d'émergence, l'association a su surmonter les vagues successives de sédentarité induites par l'avènement des technologies numériques en réorganisant les modalités d'accès au sport de plein air. Notre mission, formulée dans notre déclaration de mission d'origine, a progressivement évolué pour intégrer des processus d'Observation clinique de la posture enfantine, d'évaluation de la dépense d'énergie et de régulation éco-responsable de l'empreinte environnementale des rencontres sportives sur le bassin communal.
Mai 2007 : Enregistrement et Structure Initiale
Jalon d'Origine • RNA W281002057
Validation préfectorale de l'association à l'école élémentaire La Clef des Champs à Pierres. Raccordement institutionnel direct à la charte d'éthique de l'Union Sportive des Écoles Primaires. La structure s'ouvre alors aux premières cohortes scolaires de niveau cycle 3 (CE2, CM1, CM2) avec pour axe d'ancrage la gratuité universelle et le respect des règles collectives. Les archives indiquent la participation immédiate de 45 élèves pionniers et la mise à disposition de créneaux municipaux spécifiques.
Novembre 2014 : Institutionnalisation des Parlements Sportifs
Jalon Structurel • Autonomie démocratique
Face aux problématiques d'individualisme croissant, le Conseil d'Administration modifie le cadre pédagogique pour intégrer les premiers "Parlements Sportifs Enfantins". L'arbitrage n'est plus confié à l'adulte, mais devient une compétence certifiée par les pairs. Les élèves de cycle 2 et 3 sont désormais habilités à voter à bulletin secret les règles du vivre-ensemble lors des épreuves. C'est à ce moment historique que l'association formalise sa collaboration avec l'Observatoire Départemental de l'Éducation Populaire.
Mars 2021 : Postulat de Transition Éco-Responsable
Jalon Environnemental • Données de terrain
L'association déploie son "Plan Vert Intercommunal", couplant les activités physiques d'endurance avec le relevé de la biodiversité sur les rives de l'Eure. L'utilisation de bicyclettes et de parcours pédestres est généralisée pour éliminer tout recours à l'empreinte carbone motorisée lors des rencontres sportives locales. Les élèves acquièrent une qualification d'écoguides sportifs et intègrent l'observation scientifique des zones humides à l'exécution de leurs cross-country.
Horizon 2026 : Le Cap de l'Audit Majeur Académique
Jalon Stratégique Actuel • Évaluation de l'Impact Observé
La structure entame l'exercice de l'Audit 2026. Cette étape indispensable pour consolider notre reconnaissance d'utilité publique s'appuie sur la mise en ligne d'indicateurs de transparence budgétaire, l'évaluation clinique des capacités métaboliques des élèves, et la modélisation mathématique du transfert d'autonomie entre l'adulte et l'enfant au cours de la pratique démocratique. Notre objectif est de formaliser une doctrine transférable d'éducation physique éthique pour toutes les écoles du département.
Conseil d'Administration et Transparence Opérationnelle
Instance Élective de l'Exercice 2026La transparence démocratique de notre structure commence au sommet. L'ASSOCIATION SPORTIVE USEP ECOLE ELEMENTAIRE DE PIERRES est administrée par un organe collégial de bénévoles élus en Assemblée Générale Triennale, associant des représentants du corps enseignant, des experts du droit non-profit et des cadres chevronnés de l'éducation populaire régionale. L'absence de toute activité commerciale au sein de notre conseil garantit l'impartialité absolue des arbitrages financiers et l'allocation exclusive de nos subventions publiques au bénéfice de nos cibles statutaires juvéniles.
Conformément à la réglementation sur la transparence budgétaire des associations régies par la Loi 1901, les membres du conseil déclarent n'avoir aucun intérêt direct ou indirect, direct commercial ou financier, dans les entités contractantes locales.
M. Jean-Claude Marquet
Retraité de l'Éducation Nationale • Chevalier des Palmes Académiques
M. Jean-Claude Marquet a consacré plus de trente-cinq années de sa vie professionnelle au service de l'école publique républicaine en tant que professeur des écoles puis directeur d'établissement élémentaire au sein de la circonscription d'Eure-et-Loir. Passionné par l'introduction précoce de l'éducation physique dans les parcours d'apprentissage initiaux, il a activement participé à la structuration des premières ligues d'athlétisme scolaire USEP au niveau départemental avant de prendre la direction statutaire de notre entité de Pierres en 2018.
Au sein du Conseil d'Administration, il assure la cohérence éthique globale, préside les commissions électorales enfantines et veille personnellement à ce que l'ensemble des données de terrain et d'observation tirées de l'exercice physique soit communiqué aux inspecteurs de l'Éducation Nationale dans le cadre de notre préparation à l'Audit 2026.
Mme Sophie Lambert-Valois
Analyste Financière • Expert-Comptable Certifié en Secteur Non-Profit
Spécialiste de l'audit comptable et financier des structures d'intérêt général et des fondations reconnues d'utilité publique, Mme Sophie Lambert-Valois supervise le cadre budgétaire et fiscal de l'association depuis plus de huit ans. Son expertise technique garantit une transparence opérationnelle indiscutable face aux exigences de l'administration publique, écartant par sa surveillance vigilante tout risque de dérive commerciale ou d'irrégularité comptable.
Elle assure le secrétariat aux subventions, la modélisation analytique des flux d'adhésion et la publication des rapports financiers. Elle pilote le volet budgétaire de notre préparation à l'Audit 2026 pour la commune de Pierres, garantissant que chaque centime alloué à l'association serve l'apprentissage de la démocratie et du respect des règles collectives pour nos bénéficiaires.
M. Pierre-Yves Rochefort
Coordonnateur de Projets d'Éducation Populaire • Diplômé STAPS
M. Pierre-Yves Rochefort est diplômé d'un Master en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) avec une spécialisation marquée dans la régulation sportive éco-responsable des espaces de pleine nature. Professionnellement engagé dans l'animation territoriale des parcs naturels d'Eure-et-Loir, il est l'architecte conceptuel de nos parcours d'orientation axés sur l'observation de la biodiversité locale et la préservation active des habitats de la vallée de l'Eure.
En sa qualité de Secrétaire Général, il assume la rédaction des procès-verbaux d'assemblée, coordonne la planification logistique des sorties éco-citoyennes et veille à la mise en œuvre de nos indicateurs de mixité et d'inclusion physique lors des manifestations inter-écoles.
L'Émancipation Intellectuelle au Cœur du Geste Sportif
La gouvernance collégiale menée par notre conseil d'administration n'envisage pas le sport comme une simple dépense énergétique ou une récréation mécanique. Nous estimons que la confrontation ludique, encadrée par des processus démocratiques de codification réglementaire et d'arbitrage autonome par les pairs, constitue une composante essentielle de la maturation cognitive. En permettant aux élèves de faire l'expérience empirique du droit de vote, de la contestation formelle pacifiée et de l'équité distributive dans un contexte de jeu physique, nous les préparons aux réalités de la gouvernance civique nationale. Cet alignement entre le geste et la loi façonne l'ossature théorique de notre contribution à l'utilité publique.